PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v11i01.845Kata Kunci:
Contextual Teaching and Learning, Wordwall Media, Critical Thinking SkillsAbstrak
Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata
pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis
peserta didik sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment
design) dengan desain non-equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh
peserta didik kelas IV sebanyak 80 orang, sedangkan sampelnya dipilih dengan teknik purposive sampling
sebanyak 53 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik tes dan non-tes, kemudian
dianalisis dengan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
yang signifikan pada penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media
Wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Wordwall
terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila
kelas IV SD Negeri 1 Talang Padang Tahun Ajaran 2025/2026.
Referensi
Anjela, N. Astuti, and F. Rohman. 2024. “Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantu Media Flipbook terhadap Kemampuan Berpikir Kritis PPKN Peserta Didik Kelas IV SDN 2 Metro Selatan.” Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam 6 (2): 92–104.
Arifin, Z. 2020. “Metodologi Penelitian Pendidikan.” Jurnal Al-Hikmah 1 (1): 1–5.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Desi, R., and Yulia M. H. 2022. “Pengaruh Multimedia Berbasis Website pada Pembelajaran Matematika terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 6 (3): 2367–2375.
Farohah, N. A., and T. F. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Multikulturalisme pada Mapel Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD.” Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata 5 (1): 165–173.
Febiani, N. H., and M. H. Dwiani. 2024. “Penggunaan Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 10 (4): 225–234.
Johnson, Elaine B. Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Diterjemahkan oleh Ibnu Setiawan. Bandung: Mizan Learning Center, 2014.
Kafiar, D. Y. B., S. A. Sormin, and S. L. Betaubun. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas II Sekolah Dasar.” Journal of Education Action Research 7 (3): 336–343.
Kelana, J. B., and D. S. Wardani. 2021. Model Pembelajaran IPA SD. Tasikmalaya: Edutrimedia Indonesia.
Ghozali, Imam. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2020.
Masdoeki, M. H. 2022. “Metode Investigasi Pelajaran Biologi Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII-D MTsN Kota Sorong Tahun 2018.” Action: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah 2 (3): 244–256.
Riccy Riandi Sitanggang, I Made Tegeh, dan Alexander H. Simamora, "Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kuis Bermuatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar," Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran 7, no. 1 (2023): 68–74.
Sinaga, Y. M., and R. H. Soesanto. 2022. “Upaya Membangun Kedisiplinan melalui Media Wordwall dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6 (2): 1845–1857.
Sudarmanto, E., S. Mayratih, A. Kurniawan, L. A. Abdillah, Martriwati, T. Siregar, R. M. Noer, et al. 2021. Model Pembelajaran Era Society 5.0. Bandung: Insania.
Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhenda, Dodi, Fokky Fuad, Pipyn Hidroga Sekti, Dede Syaefudin, dan Nia Sukmawati. "Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dalam Konteks Pendidikan Modern." Educatus: Jurnal Pendidikan 2, no. 3 (2024): 16–23.
Syafitri, E., D. Armanto, and E. Rahmadani. 2021. “Aksiologi Kemampuan Berpikir Kritis.” Journal of Science and Social Research 4 (3).
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka Publisher.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Vivi Natasya, Dayu Rika Perdana, Roy Kembar Habibi , Erni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
