PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PEMAHAMAN NATURE OF SCIENCE (NOS) PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v10i2.811Kata Kunci:
Inkuiri Terbimbing, Nature of Science (NoS) , IPASAbstrak
Tingkat pemahaman peserta didik kelas V terhadap Nature of Science (NoS) di SD Negeri 2 Metro Timur merupakan masalah utama dalam penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran inkuiri terbimbing mempengaruhi pemahaman peserta didik terhadap NoS dalam mata pelajaran IPAS. Desain quasi-eksperimental dengan kelompok kontrol non-equivalen digunakan sebagai metodologi penelitian. Seluruh 62 peserta didik kelas V menjadi populasi penelitian. Sampel dipilih secara purposive sampling yang terdiri dari 42 peserta didik. Regresi linier sederhana digunakan untuk menganalisis data yang dikumpulkan menggunakan instrumen tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahun ajaran 2025/2026, peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Metro Timur memiliki pemahaman yang jauh lebih baik tentang NoS dalam topik IPAS berkat paradigma model inkuiri terbimbing.
Referensi
Adawiyah, Rabiatul, dan Yulianti Hidayah. “Pengaruh Perangkat Pembelajaran Berbasis Inquiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta didik Smpn 24 Banjarmasin.” Jurnal Kajian Pendidikan 6, No. 3 (2024): 620–631.
Amat, Hartini Haritani, dan M. Kahirul Wazni. “Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing dan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta didik Pada Mata Pelajaran Ipa.” JoEAI (Journal of Education And Instruction) 5, No. 2 (2022): 456–466.
Arifin, Zaenal. “Metodologi Penelitian Pendidikan Education Research Methodology.” Jurnal Al-Hikmah Way Kanan 1, No. 1 (2020): 1–140. https://doi.Org/10.4324/9781315149783.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta., 2013.
Aryani, Siska Dewi. “Aplikasi Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Materi Kalor.” JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) 6, No. 2 (2020): 239–247.
Damayanti, Ida, dan Mintohari. “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 2, No. 3 (2014): 1–12.
Fadhlan, Ahmad, Hotimah, dan Muh. Faisal. “Meningkatkan Minat Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing pada Peserta didik Kelas V SDN 12 Malaka Kabupaten Pangkep.” Universitas Negeri Makassar, 2024.
Ghozali, Imam. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2020.
Hikmah, Nimatul, Irwani Zawawi, dan Sri Suryanti. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik.” Postulat: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika 4, No. 1 (2023): 21–33.
Iswatun, I., M. Mosik, dan Bambang Subali. “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kps dan Hasil Belajar Peserta didik SMP Kelas VIII.” Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa 3, No. 2 (2017): 150–160.
Jufrida, Fibrika Rahmat Basuki, Miko Danu Pangestu, dan Nugroho Asmara Djati Prasetya. “Analisis Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ipa dan Literasi Sains di SMP Negeri 1 Muaro Jambi.” Jurnal Pendidikan Fisika 4, No. 2 (2019): 31–38.
Lovisia, Endang. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar.” Science And Physics Education Journal (SPEJ) 2, No. 1 (2018): 1–10. https://doi.Org/10.22202/economica.2017.V6.I1.1941.
Marinda, Fersylia. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Ipas Peserta Didik Kelas V SD Negeri 2 Gondangrejo.” 2025.
Nurhayati, Yeti, dan Ari Widodo. “Pengaruh Model Pembelajaran Nature of Sains (NoS) Sebagai Metode Terhadap Peningkatan Pemahaman Hakikat Sains Peserta didik Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 7, No. 2 (2021): 250–62. https://Doi.Org/10.31949/Jcp.V7i2.2878.
Rahmawati, Desi, and Yulia Maftuhah Hidayati. “Pengaruh Multimedia Berbasis Website Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik Sekolah Dasar.” Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika 6, no. 3 (2022): 2367–2375.
Siyoto, Sandu, dan Ali Sodik. Dasar Metodologi Penelitian, Yogyakarta: Literasi Media Publishing, 2015.
Suantara, I Kadek Tony, Hartono, dan Endang Susilaningsih. “The Effectiveness Of Guided Inquiry Learning Model Using Tps Approach Of Science Process Skills And Conceptual Understanding.” International Journal Of Elementary Education 6, No. 3 (2022): 403–411.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta., 2023.
Trianto. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka Publisher., 2007.
Wahyuni, Riris, dan Ramdhan Witarsa. “Penerapan Metode Inkuiri untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta didik Sekolah Dasar.” Journal Of Education Research 4, No. 1 (2023): 203–209. https://doi.Org/10.37985/Jer.V4i1.148.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Elsa Nur Pareza
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
