PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) BERBANTUAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v10i2.802Kata Kunci:
Game Based Learning, Ular Tangga, Keaktifan SiswaAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurang meratanya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPAS di kelas V SDN 2 Taman Agung. Pembelajaran yang interaktif perlu dikembangkan agar siswa lebih terlibat aktif. Salah satu upaya yang dapat dilakukan yaitu menerapkan model Game Based Learning (GBL) berbantuan media permainan ular tangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran GBL dengan media ular tangga terhadap keaktifan siswa kelas V. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ialah 25 siswa kelas VA SDN 2 Taman Agung yang dipilih melalui purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji Wilcoxon karena data berdistribusi tidak normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa setelah diterapkan model GBL dengan media ular tangga. Rata-rata skor keaktifan siswa meningkat dari 10,6 pada pretest menjadi 12,48 pada posttest. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara skor sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Game Based Learning berbantuan media ular tangga berpengaruh signifikan dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas V SDN 2 Taman Agung.
Referensi
Arikunto, S. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Asmaka, R A. “Pengaruh Model Pembelajaran Game-Based Learning Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Materi Peluang Kelas VIII SMP Negeri 2 Balen Tahun Pelajaran 2018/2019.” IKIP PGRI Bojonegoro, 2019.
Imtiyaaz, N. “Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Siklus Air Kelas V MIM PK Blimbing Gatak Tahun Ajaran 2022/2023.” UIN Raden Mas Said Surakarta, 2023.
Jauhari, Sinung Faisal, Veryliana Purnamasari, and Monica Ratih Purwaningrum. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPAS.” Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 4, no. 1 (2024): 36–43. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.391.
Nuraini, A, and D L Hakim. “Resiliensi Matematis Siswa SMP Pada Pembelajaran Matematika Secara Daring.” SUPERMAT: Jurnal Pendidikan…, 2023. http://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/SM/article/view/1081.
Oktari, S T, and D Desyandri. “Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran IPA Kelas IV.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2023.
Purnama, A A, and M Kalkautsar. “Permainan Ular Tangga Berbasis Game Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Pelajaran IPA.” Journal of Education 5, no. 4 (2023): 11301–8.
Somayana, Wayan. “Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode PAKEM.” Jurnal Pendidikan Indonesia 1, no. 03 (2020): 283–94. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33.
Wiyanto, Agus, and Siti Khabibah. “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Mobile Game Aplikasi Construct 2 Materi Aritmetika Sosial.” Jurnal Cartesian (Jurnal Pendidikan Matematika) 1, no. 1 (2021): 1–13. https://doi.org/10.33752/cartesian.v1i1.2074.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Iin Munawaroh, Ratih Purnama Pertiwi, Sri Enggar Kencana Dewi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
