OPTIMALISASI KETERAMPILAN MENULIS ARAB SISWA MI MENGGUNAKAN MEDIA STRIP STORY
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v8i1.360Kata Kunci:
Keterampilan menulis arab, media pembelajaran, optimalisasi, strip storyAbstrak
Artikel ini ditujukan untuk menganalisis kelebihan penggunaan media strip story pada pembelajaran Imla’/maharah kitabah di tingkat MI. Artikel ini ditulis menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Dasar penulisan artikel ini adalah temuan terkait problematik keterampilan menulis Arab di tingkat MI. Berdasarkan hasil wawancara diketahui beberapa permasalahan menulis Arab, yaitu: siswa kesulitan menulis bahasa Arab dengan benar, siswa kesulitan menyusun huruf bahasa Arab, siswa masih bingung membedakan huruf yang harus disambung atau dipisah, serta siswa kesulitan menyusun kata acak menjadi kalimat sederhana. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Pembelajaran Imla’ di tingkat MI merupakan pembelajaran maharah kitabah tahapan pertama, yang ditujukan untuk melatih siswa menulis Arab dengan benar sejak dini, guna menghindari kesalahan makna dan tulisan. 2) Implementasi media strip story pada pembelajaran Imla’ di tingkat MI tergolong efektif, dan mampu menjadi problem solver terhadap permasalahan pembelajaran maharah kitabah di tingkat MI. Dan penggunaan media tersebut berhasil menghidupkan suasana kelas, serta menciptakan interaksi aktif dari seluruh anggota kelas. 3) Implementasi media strip story pada pembelajaran Imla’ di tigkat MI memiliki kelebihan dan kekurangan, namun kelebihan dari media tersebut cenderung lebih dominan. Serta kekurangan media tersebut tidak menimbulkan permasalahan yang fatal. Justru penggunaan media tersebut dapat mendukung proses pemahaman siswa lebih baik.
Referensi
Abdul Hamid. Mengukur Kemampuan Bahasa Arab untuk Studi Islam. Malang: UIN Maliki Press, 2013.
Abdul Mun’im Sayyid Abdul ‘Al. Thuruq Tadris Al-Lughah Al-Arabiyah. Maktabah Gharib, n.d.
Ahmad Rathomi. “Maharah Kitabah dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Tarbiya Islamica: Jurnal Keguruan dan Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (June 2020): 1–8.
Asnul Uliyah and Zakiyah Isnawati. “Metode Permainan Edukatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Shaut Al-’Arabiyah Vol. 7 No. 1 (2019): 31–43.
Azhar Arsyad. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press, 2011.
Fath Ali Yunus et.all. Asariyat Ta’lim al-Lughah al-Arabiyah Wa al-Tarbiyah al-Diniyah. Kairo: Daar Al-Tsaqafah, 1981.
Hadi, Sutrisno. Metodologi Research II. Yogyakarta: Andi Offset, 2004.
Hamdani. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Pustaka Setia, 2011.
Hayati Nufus. “Pembelajaran Insya (Kitabah) Dengan Media Strip Story.” Jurnal Horizon Pendidikan Vol. 10 No. 2 (July 2015).
Hermawan, Acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011.
Ina I’anatul Ummah and Aziz Syafrudin Syafrowi. “Ta’sir Istikhdam Wasail Al-Qissoh Al-Muqotto’ah ‘Ala Tarqiyati Maharah Kitabah Imla’ Mandzur.” Jurnal El-Ibtikar Vol. 5 No. 2 (Desember 2016): 85–99.
Kasiram, Muhammad. Metodologi Penelitian Kualitatif-Kuantitatif. Malang: UIN Press, 2008.
Khoirotun Ni’mah. “Implementasi Media Papan Mahir Bahasa Arab dalam Pembelajaran Maharoh Kitabah.” Jurnal Dar El-Ilmi: Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 2018, 93–114.
Khusnul Mubaroroh. “Peningkatan Penguasaan Isim Isyarah dengan Model Pembelajaran Cooperatif Learning Berbantu Media Strip Story Peserta Didik Kelas V MI Raudlatuth Tholibin,” Vol. 2 No. 2:195–204, 2022.
Muhammad Abdul Qadir Ahmad. Thuruq Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyah. Cet. 1. Kairo: Maktabah al-Nahdah, 1979.
Muhammad Fauzi and Muhammad Thohir. “Pembelajaran Kaligrafi Arab untuk Meningkatkan Maharah Al-Kitabah.” Jurnal El-Ibtikar Vol. 9 No. 2 (Desember 2020): 226–40.
Munawarah and Zulkiflih. “Pembelajaran Keterampilan Menulis (Maharah al-Kitabah) Dalam Bahasa Arab.” Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab & Pendidikan Bahasa Arab Vol. 1 No. 2 (Deseember 2020): 22–34.
Nasruddin. “Pembelajaran Bahasa Arab dengan Media Strip Story.” Jurnal Al-Af’idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Pengajarannya Vol. 4 No. 1 (March 2020): 103–12.
Nuha, Ulin. Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press, 2012.
Riska Apriliyani and Erfan Gazali. “Pengaruh Penggunaan Media Strip Story untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis dan Minat Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal El-Ibtikar Vol. 8 No. 2 (Nopember 2019): 104–22.
Rof’ati Hasna Mufti and Sutarsono Ahmad. Ushul Al-Tarbiyah Wa Al-Ta’lim. Ponorogo: Ma’had Darussalam Gontor, 2011.
Samad Umarella and M. Sahrawi Saimima. “Urgensi Media dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 3 No. 2 (Desember 2018): 238–40.
Sitti Kuraedah. “Aplikasi Maharah Kitabah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Al-Ta’dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan Vol. 8 No. 2 (July 2015): 82–98.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2013.
———. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2006.
Syaiful Mustofa. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press, 2011.
Syamsuddin Asyrofi. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Idea Press, 2010.
Tejo Nurseto. “Membuat Media Pembelajaran Yang Menarik.” Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (April 2011).
Umi Hijriyah, Zahrotun Nufus, and Muhammad Aridan. “Pengembangan Media Strip Story Bergambar Terhadap Pembelajaran Maharah Al-Kitabah.” Jurnal Arabi: Journal Of Arabic Studies Vol. 7 No. 2 (2022): 226–38.
Wakhdiati Nurrohmah Putri. “Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyyah.” Jurnal Lisania: Journal of Arabic Education and Literature Vol. 1 No. 1 (2017): 1–16.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Rizka Eliyana Maslihah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
