OPTIMALISASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MELALUI PENGGUNAAN E-LEARNING DI SDN 05 MADIUN LOR
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v8i1.359Kata Kunci:
pembelajaran berdiferensiasi, e-learningAbstrak
Penelitian ini berlatar belakang akan pentingnya pembelajaran yang menyenangkan dengan memperhatikan keberagaman karakteristik peserta didik, kebutuhan dan minatnya melalui sebuah pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi di SDN 05 Madiun Lor dengan keragaman yang ada perlu lebih dioptimalkan dalam hal ini menggunakan media e-learning. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengoptimalkan pembelajaran berdiferensiasi di SDN 05 Madiu Lor melalui penggunaan E-learning. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode studi kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis isi berdasarkan studi pustaka. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa pembelajaran berdiferensiasi dapat di optimalkan melalui penggunaan dan pemanfaatan media pembelajaran yang sesuai salah satunya yaitu e-learning. Optimalisasi pembelajaran berdiferensiasi di SDN 05 Madiun Lor melalui penggunaan e-learning tersebut ditekankan pada pemenuhan konten dengan menyesuaikan karakteristik peserta didik sesuai aspek berdiferensiasi. Aspek berdiferensiasi tersebut yaitu konten, proses, lingkungan belajar, dan produk yang dapat dicustom pada konten e-elarning sebagai bentuk optimaliasai pembelajaran berdiferensiasi. Upaya pengoptimalan tersebut dilakukan melalui pengembangan dan pelatihan e-leaarning di costum sesuai kebutuhan yang dijembatani oleh kegiatan proyek kepemimpinan II Mahasiswa kelompok 1 PGSD 5 PPG Prajabatan Universitas Negeri Malang. Berdasarkan kegiatan tersebut dapat teroptimalkan pembelajaran berdiferensiasi melalui penggunaan e-learning di SDN 05 Madiun Lor.
Referensi
Abidah, Abidah, Aklima Aklima, and Abdul Razak. “Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 7, No. 2c (2022): 769–776.
Alhafiz, Nurzaki. “Analisis Profil Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi di SMP Negeri 23 Pekanbaru.” J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1, No. 8 (2022): 1913–1922.
Aprima, Desy, and Sasmita Sari. “Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Matematika SD.” Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan 13, No. 1 (2022): 95–101.
Arikunto, Suharsimi. “Metode Penelitian.” Jakarta: Rineka Cipta 173 (2010).
Awalina, Wilda, and Budi Purwoko. “Studi Kepustakaan Penerapan Konseling Expressive Writing dalam Lingkup Pendidikan.” Jurnal Bk Unesa 8, No. 2 (2018): 1–9.
Basra, Hasniar. “Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Quizizz.” JURNAL SIPATOKKONG BPSDM SULSEL 3, No. 4 (2022): 193–208.
Defitriani, Eni. “Differentiated Instruction: Apa, Mengapa dan Bagaimana Penerapannya.” PHI: Jurnal Pendidikan Matematika 2, no. 2 (2019): 111–120.
Fadillah, Kgs Rachmad Dody. “Penerapan E-Learning Di Sekolah Dasar.” In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG, 2021.
Fajri, Muhammad. “Kemampuan Berpikir Matematis Dalam Konteks Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar.” Lemma 3, No. 2 (2017): 232878.
Ferdiansyah, Ferdiansyah, Ambiyar Ambiyar, Maria Magdalena Zagoto, and Irdhan Epria Darma Putra. “Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis E Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Matakuliah Media Pembelajaran Musik.” Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni 21, No. 1 (2020): 62–72.
Handiyani, Mila, and Tatang Muhtar. “Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran Dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis.” Jurnal Basicedu 6, No. 4 (2022): 5817–5826.
Herwina, Wiwin. “Optimalisasi Kebutuhan Murid Dan Hasil Belajar Dengan Pembelajaran Berdiferensiasi.” Perspektif Ilmu Pendidikan 35, No. 2 (2021): 175–182.
Himmah, Fakinatul Izzun, and Nursiwi Nugraheni. “Analisis Gaya Belajar Siswa untuk Pembelajaran Berdiferensiasi.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) 4, No. 1 (2023): 31–39.
Mashitoh, Dewi, Ida Dwijayanti, and Ferina Agustini. “Analisis Gaya Belajar Peserta Didik untuk Menyusun Perangkat Pembelajaran Berdiferensiasi Kelas V SD Negeri Karangrejo 01.” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 5, No. 2 (2023): 663–669.
Naibaho, Dwi Putriana. “Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik.” Journal of Creative Student Research 1, No. 2 (2023): 81–91.
Nurfalah, Erfin. “Optimalisasi E-Learning Berbasis Virtual Class dengan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Fisika.” Physics Education Research Journal 1, No. 1 (2019): 46–55.
Prasetyo, Rudi, and Oktaviani Adhi Suciptaningsih. “Penerapan Teori Belajar Humanistik pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar.” JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION 3, No. 2 (2022): 233–237.
Saputri, Else Dyah Maya. “Analisis Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Kelas 6 SDN 1 Jatimulyo Malang.” Universitas Muhammadiyah Malang, 2021.
Wati, Ni Nyoman Kurnia. “Perangkat Pembelajaran Berbasis E-Learning Di Sekolah Dasar.” PINTU: Jurnal Penjaminan Mutu 1, No. 2 (2020).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Silvy Ananta Dewi, Indriati Nurul Hidayah, Andria Andria
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
