IMPLIKASI MODEL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM IPA BERBASIS PROYEK BERBANTUKAN VIDEO TUTORIAL TERHADAP KREATIVITAS, MINAT, MOTIVASI SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas, minat, dan motivasi siswa dalam penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan video tutorial. Tujuan lainnya adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas, minat, dan motivasi siswa. Pembelajaran dilakukan pada mata pelajaran IPA Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Gebog, Kabupaten Kudus. Penelitian dilakukan karena pembelajaran berbasis proyek berkemungkinan besar mampu mengembangkan kreativitas, minat, dan motivasi siswa. Jenis penelitian adalah kuantitatif eksperimental. Rancangan penelitian gunakan Quasi Experimental Design dengan pendekatan Nonequivalent Control Group Design. Sampling penelitian merupakan sampling jenuh, yaitu seluruh siswa kelas 3 yang berjumlah 144 siswa dari tiga madrasah ibtidaiyah di Kecamatan Gebog Kudus (47 siswa MI NU Al-Huda 01 Pedurenan Gebog, 48 siswa MI NU Miftahul Huda 02 Karangmalang Gebog dan 49 siswa MI NU Al-Khuriyah 01 Pedurenan Gebog Kudus). Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji asumsi klasik, uji Mann Whitney, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan video tutorial mampu mempengaruhi minat, motivasi, kreativitas belajar siswa kelas 3 madrasah ibtidaiyah. Nilai rerata kelas kontrol memiliki nilai agregat rerata 3,32 dan masuk kategori ‘Baik’. Sedangkan nilai rerata kelas eksperimen memiliki nilai agregat 3,93 yang masuk kategori ‘Sangat Baik’. Hasil analisis data dengan uji Mann Whitney untuk mengetahui perbedaan minat, motivasi, dan kreativitas belajar IPA diperoleh nilai Signifikansi 0,000 sehingga hipotesis Ha diterima, artinya ada perbedaan minat, motivasi, dan kreativitas antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sedangkan berdasarkan uji N-Gain diperoleh hasil untuk kelas kontrol 0,117 (masuk kategori rendah) sementara kelas eksperimen 0,392 (masuk kategori sedang). Oleh itu, penerapan model pembelajaran berbasis proyek  dengan menggunakan video tutorial pada mata pelajaran IPA di kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah berpengaruh secara signifikan pada minat, motivasi, kreativitas siswa. Hasil dari penelitian merekomendasikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dengan menggunakan video tutorial dapat dijadikan salah satu model pembelajaran yang bisa menumbuhkan minat, motivasi, dan kreativitas siswa.