PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS KONTEKSTUAL TERINTEGRASI POTENSI LOKAL WISATA LAUT
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v8i2.313Kata Kunci:
Perangkat pembelajaran, Kontekstual, potensi wisata lautAbstrak
Penelitian ini adalah untuk menghasilkan perangkat pembelajaran tematik berbasis pendekatan kontekstual dengan menigntegrasikan potensi lokal wisata Pantai Jumiang. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan. Subjek penelitian adalah siswa kelas 4 UPTD SDN Tanjung 3 Pamekasan. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kevalidan perangkat pembelajaran menunjukan skor hasil validasi desain berada pada skor 88%, dan validasi materi 92,6%. Sehingga rata-rata validasi siswa mencapai 90%. Hasil kepraktisan perangkat pembelajaran berada pada kategori praktis dengan skor 86%, serta keefektifan siswa mencapai 85% berada pada kategori efektif. Berdasarkan kesimpulan tersebut, Perangkat pembelajaran tematik berbasis pendekatan kontekstual terintegrasi wisata laut pantai Jumiang valid, praktis dan efektif digunakan di sekolah dasar.
Referensi
Akbar, Sa’dun. Instrumen Perangat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Dzulkarnain, Iskandar. Sosiologi Madura. Madura: Pusat Kajian Sosio UTM Hamid S. 2011. Metode Edutainment. Yogyakarta: Diva Press, 2015.
Hamid, Sanusi. Manajemen Sumber Daya Manusia Lanjutan. Yogyakarta: Budi Utama, 2011.
Hiryanto, and Fathiyah. “Local Wisdom Identification on Understanding Natural Disaster Sign by Elders in Daersah Istimewa Yogyakarta.” Media Indormasi Penelitian Kesejagteraan Sosial 37 No 1 (2013).
Khoiri, A. “Local Wisdom PAUD to Grow Student’s Soft Skills (Study Cash: Development RKH On Science Learning).” Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies 5 No 1 (2016).
King, Laura A. Psikologi Umum Sebuah Pandangan Apresiatif (Terj Deresi Opi Perdana. Jakarta: Salemba Humanika, 2010.
Majid, Abdul. Penilaian Autentik Proses Dan Hasil Belajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2014.
Mulyatiningsih. Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2014.
Murtafi’ah, W. “Pengembangan LKS Dengan Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Life Skills Materi Bangun Ruang.” Jurnal LPPM 2 No 2 (2014).
Muthahari, Murtadha. Wanita & Hijab. Jakarta: Lentera, 2000.
Nizarwati. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Konstruktivisme Untuk Mengajarkan Konsep Perbandingan Trigonometri Siswa Kelas X SMA.” Jurnal Pendidikan Matematika. 3 No 2 (2009).
Santrock. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Grup, 2007.
Sanusi, Edy Suprapto, and Davi Apriandi. “Pengembangan Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Pokok Bahasan Dimensi Tiga Di Sekolah Menengah Atas (SMA).” Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 3 No 2 (2015).
Silver, E.A. “Fostering Creativity through Instruction Rich in Mathematical Problem Solving and Thinking in Problem.” Posing. Http://Www.Fiz.Karlsruhe.de/Fiz/Publications/Zdm ZDM, n.d.
Slameto. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Suherli. “Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching And Learning).” Http://Irfarazak.Blogspot.Com/2009/04/Modelpembelajar an-Kontekstual.Html, 2009.
Sukandar. “Profil Desa Pesisir Provinsi Jawa Timur Volume Iii (Kepulauan Madura).” Bidang Kelautan, Pesisir, Dan Pengawasan Dinas Perikanan Dan Kelautan Provinsi Jawa Timur. 2016.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
Wasti, Soemanto. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Nova Estu Harsiwi, Andika Adinanda Siswoyo, Ika Ayu Rahmawati
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
