Asesmen Portofolio dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v2i1.29Kata Kunci:
Asesmen Portofolio, Pembelajaran IPA, Sekolah DasarAbstrak
Pentingnya sistem penilaian yang dapat mengukur kemampuan siswa secara kognitif, afektif, dan psikomotorik maka diperlukan suatu asesmen yang dapat mengukur hasil belajar siswa yang tidak hanya bisa diukur dengan nilai melalui tes tertulis, jadi agar kualitas pembelajaran dapat berkembang lebih baik maka dibutuhkan asesmen portofolio yang merupakan bagian dari penilaian kelas yang saat ini dikembangkan. Portofolio merupakan kumpulan hasil karya siswa yang membutuhkan kinerja sesuai konteks, adapun contoh-contoh hal apa saja yang dapat dimasukkan siswa ke dalam portofolio adalah tes, hasil karya yang telah dievaluasi untuk tugas wajib siswa, tugas-tugas kinerja, dan proyek kerja seperti makalah atau tugas lainnya yang dibuat oleh siswa sendiri. Dengan menerapkan penilaian alternatif yaitu salah satunya penilaian portofolio terhadap siswa, dapat dikumpulkan bukti-bukti kemajuan siswa secara aktual yang dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya.Selain itu penilaian seperti ini dirasakan lebih adil dan transparan bagi siswa serta dapat meningkatkan motivasi siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.
Referensi
Anderson, Lorin W. The effective teacher: study guide and readings. McGraw-Hill College, 1989.
Arends, Richard. Learning to teach. McGraw-Hill Higher Education, 2014.
Barnett, Bruce G. “Portfolio use in educational leadership preparation programs: From theory to practice.†Innovative Higher Education 19, no. 3 (1995): 197–206.
Budimansyah, Dasim. Model pembelajaran dan penilaian berbasis portofolio. Genesindo, 2002.
Darmodjo, Hendro, dan Jenny RE Kaligis. Pendidikan IPA II. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti P2TK, 1992.
Depdiknas. “Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Untuk Sekolah Dasar/ MI.†Depdiknas, 2006.
Desforges, Charles. Introduction to Teaching. Wiley-Blackwell, 1995.
Erla Dewi. “Implementasi Asesmen Hasil Belajar Menggunakan Penilaian Kelas Dalam Pembelajaran Kimia di SMA Kota Tanjung Balai Karimun,.†Universitas Pendidikan Indonesia, 2008.
Firman, Harry, dan Ari Widodo. Panduan pembelajaran ilmu pengetahuan alam SD/MI. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas, 2008.
Gronlund, Norman E. Assessment of student achievement. ERIC, 1998. https://eric.ed.gov/?id=ED417221.
Hasmalena. “Implementasi Asesmen Portofolio pada Anak Usia Dini.†Universitas Pendidikan Indonesia, 2009.
Jantimala. “Pembelajaran Konsep Sistem Koordinasi dengan Memanfaatkan Portofolio Siswa.†Universitas Pendidikan Indonesia, 2007.
MARHAENI, AA ISTRI N. “Asesmen portofolio dalam pembelajaran berbasis kompetensi.†Sumber: http://www. undiksha. ac. id/elearning/staff/images/img_info/4/2-282. pdf, tgl 15 (2006). http://pasca.undiksha.ac.id/e-learning/staff/images/img_info/4/lt_5-282.pdf.
Maryani, Ika. “Pembelajaran Kooperatif Gi (Group Investigation) Berbantuan Media Laboratorium Virtual Dilengkapi Handout Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Dan Hasil Belajar.†Universitas Sebelas Maret, 2010. http://eprints.uns.ac.id/3272/1/130450508201002181.pdf.
Morgan, Bobbette M. “Research-based instructional strategies: Preservice teachers’ observations of inservice teachers’ use.†In National Forum Journal, July, Vol. 2, 2004.
Mulyana, Edi Hendri. “PENILAIAN DAN ASESMEN DALAM PEMBELAJARAN IPA.†saung-guru 34 (2010). http://jurnal.upi.edu/saung-guru/view/153/PENILAIAN%20DAN%20%20ASESMEN%20DALAM%20PEMBELAJARAN%20IPA.
“OJO DUMEH: PENILAIAN PORTOFOLIO.†Diakses 7 Juni 2017. http://afifabdul.blogspot.co.id/2010/12/penilaian-portofolio.html.
“Pendidikan: Asesmen dalam Pembelajaran Sains SD.†Diakses 7 Juni 2017. http://meysiska.blogspot.co.id/2009/05/asesmen-dalam-pembelajaran-sains-sd.html.
Popham, W. James, dan James W. Popham. Classroom assessment: What teachers need to know. Pearson/Allyn and Bacon, 2005.
Purwanto, M. Ngalim. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran. Remaja Rosdakarya, 2000.
Sanjaya, Wina. Pembelajaran dalam implementasi kurikulum berbasis kompetensi. Kencana, 2006.
Stiggins, Richard J. Student-centered classroom assessment. Merrill New York, 1994. https://files.nwesd.org/depts/eadmin/Admin_Website/CIT-CL/LiteratureReference/JournalArticles/Student-Centered-Classroom-Assessment_Stiggins.pdf.
Sudijono, Anas. Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005.
Sudjana, Nana. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya, 1990.
Sugiyarti. “Penerapan Asesmen Portofolio dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa di Madrasah Aliyah.†IKIP Bandung, 2000.
Surapranata, Sumarna, dan Muhammad Hatta. Penilaian Portofolio: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.
Wulan, Ana Ratna. “Penggunaan asesmen alternatif pada Pembelajaran biologi.†Jurnal Perkembangan Biologi dan Pendidikan Biologi untuk Menunjang Profesionalisme Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI, 2007. http://103.23.244.11/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._BIOLOGI/ANA_RATNAWULAN/asesmen_alternatif.pdf.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
