PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DIGITAL PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PENYAJIAN DATA KELAS V MI AT-TAUFIQ
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v7i2.283Kata Kunci:
Media AR, literasi, literasi numerasi digital, pembelajaran matematikaAbstrak
Dalam pendidikan abad 21 siswa dituntut untuk memiliki 4 keahlian yang terdiri dari keahlian berpikir kritis dalam memecahkan masalah, keahlian dalam melakukan komunikasi, keahlian dalam menciptakan hal baru, dan keahlian dalam bekerjasama. Siswa dapat mencapai 4 kecakapan tersebut dengan memahami dan menerapkan literasi dalam pembelajaran. Literasi yang harus dikuasai pada era digital adalah literasi numerasi digital. Literasi numerasi digital merupakan keterampilan siswa menggunakan media digital dalam mencari, mengelola informasi berupa konsep matematika yang berhubungan dalam kehidupan sehari-hari. Literasi numerasi digital pada siswa dapat berkembang apabila terdapat media yang dapat menggabungkan matematika dengan tekhnologi seperti media AR. Media AR merupakan media yang dapat mengubah pengalaman dunia maya menjadi dunia nyata. Penelitian ini menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design pada desain eksperimen semu. Dalam penelitian ini, kelas V-A dijadikan sebagai kelas kontrol yang berjumlah 25 siswa. Kelas V-C dijadikan sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, tes, angket, dan wawancara. Perolehan dalam uji hipotesis bernilai Sig (2-tailed) sebesar 0,009 < 0,05. Jenis hipotesis yang digunakan adalah Independent sample t test penelitian menggunakan Independent Sample T-Test. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan
Referensi
Faliyandra, Putu Eka Suarmika dan Faisal. “Model Kooperatif GI Berbasis Outdoor Study Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA SD.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 1, no. 2 (2016).
Faridah, Nadia Risya, Eka Nur Afifah, and Siti Lailiyah. “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Basicedu 6, no. 1 (2022).
Firdaus, Ardiyansah. “Penggunaan Media MBB AR Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Karakter Siswa Slow Learner.” Jurnal DIKDAKTIKA Pendidikan Dasar 5, no. 3 (2021).
Maviro, Anirisa. “Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV MIN Lambaro Aceh Besar,” 2017.
Muliastrini, N. “New Literacy Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar Di Abad 21.” Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia 4, no. 1 (2020).
Mustaqim, Ilmawan. “Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan 13, no. 2 (2016).
Nugraha, Dipa, and Dian Octavianah. “Diskursus Literasi Abad 21 Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Edutama 7, no. 1 (2020).
Oktaviani, Yessi Feri Nuperman, and Herman Lusa. “Pengaruh Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA SD Kota Bengkulu.” JURDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar 2, no. 3 (2019).
Restianty, Ajani. “Literasi Digital, Sebuah Tantangan Baru Dalam Literasi Media.” Jurnal Kehumasan Universitas Pendidikan Indonesia 1, no. 1 (2018).
Setiawan, Heri, Styo Mahendra Wasita Aji, Itsna Oktaviyanti, Ilham Syahrul Jiwandono, Awal Nur Kholifatur Rosyidah, Ida Bagus Kade GunayasaHeri Setiawan, Styo Mahendra Wasita Aji, et al. “Pemanfaatan Sumber Bacaan Berbasis Augmented Reality Untuk Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar.” Briliant 6, no. 1 (2021).
Shaleh, La Hewi dan Muh. “Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini).” Jurnal Golden Age 4, no. 1 (2020).
Sudiapermana, Deti Nudiati dan Elih. “Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa.” Indonesia Journal of Learning Education and Counseling 3, no. 1 (2020).
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2011.
Suyono, Titik Harsiati, Ika Wulandari. “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar” 26, no. 1 (2017).
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Roikhanatul Jannah, Rizka Nur Oktaviani
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
