Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar

Abstrak

Metode pembelajaran yang kurang efektif dan efisien menyebabkan tidak seimbangnya kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik. Dengan menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai, diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Model pembelajaran yang bersifat kooperatif diharapkan dapat membantu dan mempermudah peserta didik dalam mempelajari konsep-konsep matematika dengan menyenangkan. Salah satu model pembelajaran yang bersifat kooperatif adalah model pembelajaran STAD. Penelitian ini bertujuan meningkatkan prestasi belajar matematika pada materi pertidaksamaan rasional dan irrasional untuk peserta didik kelas X MIPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Pada metode ini diharapkan peserta didik yang berkemampuan tinggi membantu teman yang lain dalam satu kelompok sementara peserta didik yang berkemampuan rendah lebih terbuka dan tidak malu bertanya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan, dimana masing-masing pertemuan berlangsung selama 90 menit. Konsep pokok penelitian tindakan kelas terdiri dari empat komponen, yaitu  perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif antara peneliti dengan teman sejawat sebagai observer. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar peserta didik yang ditandai dengan peningkatan rata-rata hasil belajar dan peningkatan keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran dari siklus I ke siklus II.