Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika: Children Learning In Science
DOI:
https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i1.138Kata Kunci:
Children Learning In Science, Direct Instruction, understanding of physics conceptsAbstrak
Mata pelajaran fisika sering mendapat justifikasi sulit dipahami, cenderung memiliki konten rumus, dan tidak menarik. Hal ini dikarenakan metode konvensional yang digunakan oleh guru dalam melakukan pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Children Learning In Scienc (CLIS) pada pemahaman konsep fisika siswa SMP N 23 Muaro Jambi. Penelitian kuantitatif ini menggunakan kelas eskperimen dan kontrol untuk membandingkan tingkat keberhasilan penelitian. Penentuan kelompok dalam penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik Random Sampling. Uji normalitas dan homogenitas dilakukan sebelum analisis data. Kemudian, data dianalisis menggunakan uji T dan effect size. Berdasarkan penelitian tersebut diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan menggunakan model CLIS pada pemahaman konsep murid dalam pembelajaran Fisika. Hal ini bisa di lihat pada nilai rata-rata posttest 80,16 pada kelas eksperimen dari 30 murid dan 69,44 pada kelas kontrol dari 27 murid.
Referensi
Ambarwati, Kadek Nila, Ni Ketut Suarni, I Made Tegeh, Pendidikan Guru, and Sekolah Dasar. “Pengaruh Model Children Learning In Science Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas VI SD.” E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha 4, no. 1 (2016).
Andrayani, Anak Agung. “Pengaruh Model Pembelajaran Childrens Learning In Science Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPA.” International Journal of Elementary Education 2, no. 1 (2018): 38–46. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i1.14000.
Antomi Saregar, Sri Latifah, Meisita Sari. “Efektivitas Model Pembelajaran CUPS: Dampak Terhadap Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi Peserta Didik Madrasah Aliyah Mathla’ul Anwar Gisting Lampung.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiRuNi 5, no. 2 (2016): 233–43.
Astiti, Ni Putu Mia, I Ketut Ardana, and I Wayan Wiarta. “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science Berbasis Budaya Penyelidikan Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa.” Journal of Education Technology 1, no. 2 (2017): 86. https://doi.org/10.23887/jet.v1i2.11744.
Darsikin Nurseha, Werhdiana Komang. “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Tentang Getaran Dan Gelombang Pada Kelas VIII SMP NEGERI 5 Marawola.” E-Journal Mitra Sains 3, no. 1 (2015): 9–19.
Diawati, Luh Putri. “Pengaruh Model Children’s Learning In Science Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA.” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan 2, no. 2 (2018): 96. https://doi.org/10.23887/jppp.v2i2.15381.
Muhammad Asrori Novani, Ratnadi, Lalu Hamdian Affandi. “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas III SD Negeri Gugus 1 Sandubaya Tahun Ajaran 2019/2020.” Journal Progres Pendidikan 1, no. 1 (2020): 1–6.
Putu Ayu, Windha Krismayoni, Ni Ketut, Suarni. “Pembelajaran IPA Dengan Model Pembelajaran Children Learning In Science Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar.” Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran 3, no. 2 (2020): 138. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.25258.
Sadiqin, Ikhwan Khairu, Uripto Trisno Santoso, and Arif Sholahuddin. “Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP Melalui Pembelajaran Problem Solving Pada Topik Perubahan Benda-Benda Di Sekitar Kita.” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA 3, no. 1 (2017): 52. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.12554.
Setiawan, Wawan Eka, and Neri Egi Rusmana. “Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (Clis) Dalam Pembelajaran Konsep Dasar Ipa Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Calon Guru Ipa Sd.” Jurnal Pesona Dasar 6, no. 2 (2018): 66–74. https://doi.org/10.24815/pear.v6i2.12198.
Sintia, Rianas, Fina Fakhriyah, and Siti Masfuah. “Penerapan Model Direct Instruction Berbantuan Permainan Papa Saya Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa.” Jurnal Prakarsa Paedagogia 1, no. 1 (2018): 101–8.
Sugiyono, prof. dr. “Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R D DOWNLOAD.” Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R D, 2010, 13–61.
Windarwati. “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Di MIN 2 Bandar Lampung,” 2017.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2021 Nuri Wulandari, Wiji Utami, Kemas Imron Rosadi, Zainal Hartoyo, Boby Syefriando
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
